2017年底,上了師大華語師資養成班,本來抱著要非台大不念的決心,死都不念師大(話真的不能說得太早),卻決定報考了師大華研所,並紮紮實實地準備了近兩個月,成績如下:

政大:正取6(共取10名)

 

師大:正取17(共取24名)


我的考前計畫是:

我知道這次報考政大的人約有87個,錄取10個。

報考師大(甲組)的人約有178個,錄取20個。報考(乙組)的有4人,錄取2人。

而師大需要口試,成績須排名前50%才有機會進入口試。(備註:跟口試比起來,我是個比較不會考筆試的人.......)

再說,我已經大學畢業五年了......現在要跟小鮮肉的腦袋們爭這些缺額,實在也是壓力頗大!

 

而此次政大考了共同科目:國文、英文,專業科目為語言學概論,總共三科;

師大只考兩科:華語文教學和語言學概論。真是天助我也,師大竟然只要準備兩科!

 

網路上的人都說,可以多考幾間學校,練練臨場經驗(這次去政大我就忘了帶手錶,還好去師大帶了),而且因為華語所的重榜率很高,考來考去可能都是那些人,被備上的機率也很高。

所以我在2/2先考了政大,2/4考師大。(因為台大12/11截止報名,我也是臨時決定要考研究所的,時間關係,我沒報到台大。)

 


 

2018年政大的語言學考得比較簡單,有唸書就有分;可是師大的真的比較活,死了我很多腦細胞,還好華語文教學不太難。

 

回到正題,看看我怎麼準備考試的呢?

 

步驟一:

先瀏覽考古題考些什麼......看不懂,直接放棄。我不是本科系,只是相關科系(中文系),所以要我準備這些語言學什麼的,也是有點吃力,必須死背硬記!

看考古題的用意是:了解學校的出題方向。基本上,準備師大的出題方向,政大的也可以一起準備。知道出題方向再去看書,也比較好抓到重點。所以最後念完書以後,再回來看考古題並試寫,對考試很有幫助。

 


再來看書。

 

步驟二:

真心就是把以下四本書看爛了、熟到可以冥想裡面的重點:

 

一、謝國平(語言學概論

 

我先把本書快速瀏覽一遍,了解原來語言學分為:語音、音韻、構詞、句法、語意、語用這幾個。有了大概的概念以後,再回去看看歷年考古題,發現發音部位、方式➡️ 必考!所以我做了清清楚楚的筆記,很像以前在星巴克做飲料一樣,把固定的東西加進去的SOP,就可以寫出發音部位跟方式了,請見圖(我的筆記)。

可是這本的語音部位、發音、構詞都寫得不夠仔細,所以我用另一本輔助:

 

二、鍾榮富(當代語言學概論)

 

這本的語音部位、發音、構詞都寫得很仔細,缺點就是廢話很多。不過我也漸漸了解可能華研所的人就是這樣吧!我得入境隨俗也要廢話很多,在試卷上才能讓老師覺得我跟他們是同道中人!😊

 

三、陳俊光(對比分析與教學應用)

 

這本書真的困擾了我非常久的時間。首先,這本書說是要寫給師資班、初學者,用字遣詞盡量淺白,可是專有名詞真的「太、多、了!」要看懂真的是要慢慢看、每天看!對於不會解考古題的捧油們:這本書詳盡地說明了寫題方法以及教學應用,不但在準備語言學有幫助,對師大的另一科:「華語文教學」的幫助也非常大!雖然一開始看這本書覺得困難無比,但是到最後讀懂了很多語言學、華語教學的概念,卻是非常有成就感的。準備這次考試時,我對這本書真的是又愛又恨!

補充說明:儘管這本書是2007年出版,但是我發現本書有很多用字遣詞跟歷年師大考古題的風格頗像,所以可以用來考前猜題,也真的出出來了!

 

四、葉德明(華語文教學規範與理論基礎)

 

這本書主要介紹了各種教學法,2018年的考題第四題:如何增進閱讀能力,本書有清楚的說明。而對於語音發音,也花了一些篇幅導正我一些觀念,補足前面兩本語言學的內容。

 


步驟三:

考試策略:

我覺得在考場上,如果都唸了書,做好以上準備的話,大家實力應該不分上下。然而,策略卻是可以強化自己優點的地方。

 

一、同其他網路上的心得,請善用「活頁紙」做筆記內容。我覺得除此之外,還可以善用重點標示貼

 

 

我分兩種,一種是紙的,一種是塑膠的。紙的上面我寫了我覺得的重點,可是我還沒讀得透徹,如:「篇章對比」、「重動句」等,在書上,我也考前猜了可能會考的「釋義題」。(備註:釋義題是師大語言學的第一大題,我一定會好好準備這個,因為這是給閱卷老師的第一印象分數。)到了考前一週,我再把它讀個兩三遍,且在筆記本上謄上我最怕的釋義題解釋,如圖。

紙的重點貼:

 

最後一天的讀書日,我會至少留三個小時背下我活頁紙內的所有內容。記得以前準備考大學時,我也做了這樣細心的筆記,可是最後時間不夠,沒再好好複習,導致最後這些筆記做了也是白做。

 

第二次的塑膠貼,等我自己覺得我已經頗熟了,我會再把它們貼上去,以標示:凡看過必留下痕跡。

 


 

做了五年的老師,深深覺得,真正的學習不是學「新的東西」,而是把「舊的東西」內化成自己的東西記在腦海裡,才是真正的學到。

以上,我完全沒寫到我如何準備國文、英文的,原因在於:

一、

我自己本身就是國立東華大學華文文學系(簡稱中文系)畢業,又在全台最大的國文補習班擔任過授課老師,這國文早已內化在我骨子裡了。今年政大第一大題是改錯字,其中我還記得丘遲(與陳伯之書)是我高中課本的駢文選文。不知怎地,覺得這篇文章很陰險,因為腦子就是有「場」➡️ 「埸」,所以這個錯字我就改出來了。可能當國文老師的都如我一樣陰險,所謂知己知彼就是如此。所以沒準備的情況下,前面的20分錯字,我就拿了12分。最後國文作文的部分,記得那些詩人們最愛說些「物喜己悲」的事,國文範文們最愛歐陽脩、蘇軾一流的詩句。參考大考範文的佳作,「內化」到自己心裡,也不失為一個很好的準備方向。我考了77分。

政大共同科目國文考題(2018):

 

二、

我很幸運,今年英文比較沒有鑑別度,因為很簡單。但平常我因為工作的關係,常使用英文,再加上我最近很喜歡用voicetube看英文影片訓練聽力。英文是非常注重「聽」的語言,如果聽得懂英文,那麼語意、拼字一定都沒問題了。同樣的,把一篇文章反覆地聽個好幾遍,聽到會背了,那麼恭喜你!你又「內化」成功了。再者,很多人都怕寫英文作文。96大學學測、指考英文都是13/20的我,其實秘訣是:文法、拼字不要錯,其他什麼瞎掰都可以。但是如果是要當第一名就另當別論了。作文30中,我只拿了11分。(退步了)

 


寫申論題的時候,也要把握幾個原則,也是寫作文章的方法,建議文分三段:

第一段:開門見山

直接寫下,你是否同意題目的論點,可以簡述原因為何,如何分析請放在第二段。閱卷老師主要想看你的思路過程。如果不是問同意與否的問題,又或是根本看不懂題目的人,可以將題目的意思換句話說,幫助自己的思維理解。

 

第二段:重點描述

可以寫出你分析的過程。閱卷老師都會給點筆墨分數,就算離題了。如果你知道一些專有名詞、專業術語,請盡管賣弄吧!過了這個村,就沒下個店了!

 

第三段:結論整理

可善用「綜合上述」、「誠如以上所述」之類的銜接語做開頭,把分析的過程簡化做個總結,讓這個文章完美的收尾。

 

 

如果還是不會,多看陳俊光老師的書可達「內化」之效。

 


總而言之,對我來說,我非常熱愛準備考試的過程,非常充實,也重新找到許多人生目標,開始覺得每天為了考試(目標)活著頗有意義的。剛考完的時候,頓失生活重心(沒了目標),有點頹廢。人生在世,雖然有壓力,可是原來有目標,並朝向那個目標一直往前走的感覺真好!原來這才是真正的活著!(來賓請掌聲鼓勵鼓勵😊

 


2018/02/10

口試過程補充

 

2/4日考完筆試以後,根據師大規定,若筆試成績在前百分之五十,便可進入口試。如下圖,於前一日以信件告知,也會公佈在系所的網頁上。

 

2/9(五)的早上,我便得知我有複試的機會後,根據附檔教學,於線上現金流繳交口試款項500元。

2/10(六)早上8:30報到以後(我是第一個面試的,9點開始),進入口試場前須放下身上所有東西,手機也不能帶。

報到後,助理會給考生一張號碼牌,黏在身上明顯處。

口試時間為10分鐘,我本以為是上機考,可沒想到現場是五個面試官。還好我穿著正式服裝:襯衫、毛衣、西褲、皮鞋。


口試需準備四個項目如下:

一、自我介紹(兩分鐘)

二、中文考題回答(兩分鐘)

三、英文考題回答(兩分鐘)

四、委員提問(三分鐘)

 

現場還有助教幫忙計時,八分鐘時鈴響一次,九分鐘鈴響兩次,提醒考生和委員。

 


進去以後,可以就坐。桌上有紅色(中文考題)、綠色(英文考題)考題約各10張。所以我先自我介紹完以後,就開始回答題目了。

身為一個華語老師,我對時間的感覺也是非常敏感的,所以這次的自我介紹約為兩分鐘,非常流暢,是在到了考場時才準備的。

 


我抽到的中文考題是:

「請簡述你如何教授華語成語?」

我的回答是:

華語中的成語,常為四字言,我將分為兩部分教學:

一、詞性部分:如「言聽計從」為NVNV的結構,如此讓學生了解成語也是應用漢語語法所組成的。(這個言聽計從的例子是前一天從「羋月傳」看到的,就來活用😊

二、古典典籍:如「守株待兔」的故事。每個成語都蘊含了故事和寓意,由此增加學生學習成語的樂趣。

當場我也簡單說了一下守株待兔的故事,讓評審委員聽我說故事的感覺。

 


而英文考題是:

What kind of exercise do you usually do?

其實也就是隨便回答,在此略過不提,我想考官只是想聽聽考生是否具有基礎英文實力。發音、用詞是否流暢,畢竟又不是外文系......這個也是無從準備,幸虧我平常都用voicetube練習英文文法、發音,還不算太緊張。

 


當我回答完這些,委員提問(其實他們看起來好像都沒什麼問題,我不知道為什麼):

「如果華語成語有寓意,那麼英文成語難道沒有嗎?」

 

我回答:也是有的。例如:”Mary let the cat out of the bag.”也有故事,可是並非四字言。我會用「對比分析」的方式引導學生。我是華文系,不敢說對英文專業,可是因為我是文學專業,畢竟會問這樣問題的學生必為高級班的學生,我可以請高級班的學生,用他現有的華語知識,與我教學相長。


另一個委員提問:

「進了研究所以後,有何規劃?」

 

我回答:

我的規劃為:

因為對語音研究頗有興趣,希望能找葉德明教授指點。如果不成,希望可以找陳俊光老師就「對比分析」的部分,一起研究。


 

綜合上述,平常就在做華語教學的我,口試部分幾乎都已經準備好了,所以在當時,只要口試別太緊張即可。

而且我知道,只要我進入口試,研究所對我來說就是探囊取物了。

 


 

如果還有其他特別的問題,歡迎留言詢問喔!

 

 

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